«Надо строить общее будущее, а не прошлое» — Дан Перчун об истории и расколе в обществе

Кто составляет учебники истории в Молдове, почему в школах с обучением на русском и румынском подход к истории разный, как на этой почве в обществе усиливается раскол и как решить эти проблемы — об этом в интервью Михаилу Сиркели в программе «Цена свободы» рассказал министр образования Дан Перчун.

Как разрабатывают учебники в Молдове

Министр образования Дан Перчун подчеркнул, что учебники истории в Молдове составляют ведущие специалисты.

«Во-первых, важно понимать, что учебники разрабатывают профессора, зарекомендовавшие себя в своей области, и все авторы учебника — хорошо известные историки в Молдове. Также все те, кто оценивают учебник (каждый учебник проходит и процесс оценки) — так же люди хорошо известные, и, в принципе, авторитетные фигуры в нашем историческом пространстве», — отметил министр.

Перчун также пояснил, что последний пересмотр учебников по истории проводился в 2012 году, а их обновление необходимо из-за устаревшей материальной базы.

«В принципе, каждые 5 лет мы полностью меняем учебники», — добавил министр.

Что изменилось в новых учебниках?

В обновлённом учебнике истории появились новые темы, связанные с войной в Украине, а также дополнения о периоде румынской администрации в Бессарабии с 1940-1941 по 1944 год.

«История идёт вперёд и происходят новые события, которые там должны отражаться», — сказал Перчун. В то же время он отметил, что «масштабных изменений в предоставлении фактов в учебнике нет».

Разные учебники для румынских и русских школ?

Журналист Михаил Сиркели задал министру вопрос о том, как стало возможным использование в некоторых школах Молдовы российских учебников по истории.

«Я не исключаю, что в некоторых школах это продолжает происходить, поскольку у нас нет возможности постоянно проверять это. Также не исключаю, что есть учителя, которые по идеологическим причинам предпочитают использовать учебники другой страны, превознося тот взгляд на историю. Хотя, конечно, у них нет права это делать, и это большая проблема, которую в принципе необходимо серьёзно обсуждать в обществе — как нам сделать так, чтобы и в румыноговорящих, и в русскоговорящих школах видение тех же исторических событий и понимания прошлого было бы сопоставимо», — заявил министр.

Ключ к решению проблемы — диалог

Перчун считает, что необходимо создать условия для диалога между историками, преподавателями и специалистами Министерства образования.

«Нужно больше диалога. Я думаю, это важнейший факт на данный момент — этого диалога, всё-таки, не существует, его недостаточно с научной точки зрения между русскоговорящими и румыноговорящими историками и преподавателями, и в принципе в Министерстве. Нам тоже нужно больше делать в этом смысле», — заявил он.

Министр также отметил, что Министерство образования недостаточно активно взаимодействует с русскоязычными школами.

«Пустоту заполняют структуры типа Русского дома. Они [российские центры] более представлены иногда, чем Министерство и государство как таковое. Это должно быть первым шагом, шагом вперёд, но насколько это поможет, я затрудняюсь ответить. Но это первый момент, на который надо обратить особое внимание», — признал он.

Министр добавил, что разные подходы к изучению истории и восприятия событий углубляют существующий между людьми раскол и ослабляют общество.

По мнению Дана Перчуна, мировоззрение людей невозможно быстро изменить.

«Люди не меняют своей идентичности и не меняют своих перспектив. Мы это видели и в Гагаузии, и видим это по всей стране: люди не синхронизируют [не соотносят] внешнюю помощь, либо какие-то улучшения в своей жизни, которые происходят благодаря поддержке [западных] партнёров, со своими геополитическими взглядами. Сплошь и рядом случаи, где в сёла поступают миллионы инвестиций от Евросоюза, а голосуют за европейскую интеграцию пять человек», — отметил Перчун.

Насчёт общего будущего проще договориться, чем насчёт общего прошлого

Проблема раскола в обществе — сложнейшая, считает министр образования. Но нет другого решения, кроме постоянного диалога. Обществу надо строить общее будущее, а не пытаться выстраивать общее прошлое, подчеркнул он.

«В каком-то смысле можно было бы договориться о том, что взгляды на прошлое могут остаться разными, исходя из культурных принадлежностей, но возможно важнее выстраивать общее будущее и не акцентировать внимание на прошлом«, — уточнил Перчун.

Как Россия пытается заполнить пространство в русских школах Молдовы

Министр признал, что в русских школах влияние российских организаций — Россотрудничества и шоровской «Евразии» — значительно, поскольку в Молдове не создана платформа для взаимодействия русскоязычных педагогов с министерством и друг с другом, и этот вопрос тоже приоритетный.

«Но я привержен тому, что такая площадка нужна, и она должна появиться. Разговоры будут сложными, не всегда приятными, но лучше их иметь, чем изолироваться от этих проблем», — заметил он.

Русскоязычные медиа как площадка для диалога

Министр считает, что государству необходимо укреплять русскоязычные СМИ, чтобы доносить различные точки зрения до граждан на их родном языке.

«Нам нужно больше русскоговорящих медиа, если мы хотим, чтобы русскоговорящие Молдовы имели точку зрения иную, чем та, которая предоставлена традиционными медийными каналами, которые поддерживает Кремль», — считает Перчун.

Полный спецвыпуск программы «Цена свободы» с Даном Перчуном: 

Читайте также:

• Еврейская община Молдовы выступила против нового учебника по истории
• Идеализируют ли Иона Антонеску в новом учебнике истории? Разбор nokta
• В Молдове будут оценивать владение румынским языком по модели теста TOEFL

nokta