Будущие учителя в Молдове будут проходить практику с первого курса и сдавать экзамен по преподаванию

nokta

16 октября 2026, 15:30

В Молдове предлагают изменить подготовку будущих учителей: студенты начнут педагогическую практику с первого курса, а перед выпуском проведут урок в рамках практического экзамена. Новую модель планируют внедрить с 2027–2028 учебного года.

В Молдове предлагают изменить систему подготовки будущих преподавателей, воспитателей и учителей начальных классов. Студенты начнут педагогическую практику с первого курса, а перед выпуском должны будут провести урок и продемонстрировать практические навыки преподавания. Новую концепцию представили 15 октября министр образования Дан Перчун и директор Национального института образования и лидерства (INEL) Виорика Андрицки.

Министерство образования и исследований предлагает внедрить новую модель с 2027–2028 учебного года. Она будет распространяться на студентов, поступивших на программы в области педагогических наук в университетах Молдовы. Те, кто уже учится по этим программам, завершат обучение по действующим правилам.

«Изменения направлены на укрепление практической подготовки будущих педагогов, чтобы до трудоустройства они получили опыт работы с детьми и могли лучше отвечать на их образовательные потребности», — заявил Дан Перчун.

Что изменится в подготовке будущих учителей

Концепцию разработали с учётом программ Государственного педагогического университета имени Иона Крянгэ, Государственного университета Молдовы и Бельцкого государственного университета имени Алеку Руссо. Также изучили модели подготовки учителей в Австрии, Эстонии, Финляндии и Швейцарии и потребности более тысячи выпускников педагогических программ за последние три года.

Анализ показал, что содержание подготовки будущих педагогов различается в зависимости от университета. Кроме того, даже студенты с хорошими академическими результатами испытывают трудности при применении теории на практике, в частности при проведении уроков перед классом.

Для решения этих проблем предлагают ввести единую учебную рамку для всех университетов, готовящих педагогов. Она будет включать пять основных компонентов:

профильную дисциплину;
методику преподавания предмета;
психолого-педагогическую подготовку;
педагогическую практику;
исследовательскую работу.

Таким образом, будущие учителя будут не только изучать предмет, но и учиться объяснять его школьникам, отрабатывать проведение уроков, оценивать результаты учеников и при необходимости менять подходы к преподаванию.

Практика начнётся с первого семестра

Педагогическую практику планируют организовать постепенно, начиная с первого семестра первого курса. Сначала студенты будут наблюдать за уроками и участвовать в образовательных мероприятиях, затем — проводить отдельные части уроков, преподавать под руководством наставника и постепенно переходить к самостоятельному проведению занятий с поддержкой опытных педагогов.

Для этого создадут национальную сеть школ и других образовательных учреждений, где студенты смогут проходить практику. Их будут отбирать по критериям качества, а руководить практикантами станут наставники, прошедшие специальную подготовку.

Преподаватели университетов и наставники будут совместно планировать практические занятия, наблюдать за уроками и оценивать результаты. Студенты также будут участвовать в семинарах, где смогут разбирать собственный опыт, обсуждать трудности и искать способы улучшить преподавание.

В новой модели больше внимания уделят методике преподавания и психолого-педагогической подготовке. Будущих педагогов будут учить адаптировать методы к индивидуальным потребностям учеников.

Какие экзамены будут сдавать выпускники

Концепция предусматривает три формы итоговой оценки — по сути, выпускных экзамена по окончании обучении:

Практический экзамен по преподаванию. Выпускник проведёт урок, который оценят по установленным критериям. После этого ему нужно будет проанализировать собственную работу: объяснить, каких целей он хотел достичь, что получилось, с какими трудностями столкнулся и что изменил бы.
Комплексный экзамен. Он проверит, насколько выпускник умеет объединять знания по предмету, методике преподавания, психологии и педагогике, а также оцениванию знаний учеников для решения реальных ситуаций в классе.
Лицензионная или магистерская работа. Она должна иметь практическую направленность и показать способность выпускника анализировать проблему в образовании, работать с данными и предлагать решения для улучшения преподавания.

Обучение будет состоять из лиценциата и магистратуры

Предлагаемая модель предусматривает три года обучения на лиценциате и два года в магистратуре. Лиценциат обеспечит базовую предметную, педагогическую и методическую подготовку, а магистратура углубит знания, разовьёт профессиональную самостоятельность и навыки исследования и решения сложных образовательных задач.

Те, кто начнёт работать учителем после лиценциата, должны будут завершить соответствующую магистратуру не позднее чем через пять лет после первого трудоустройства. Конкретные механизмы реализации определят последующими нормативными актами.

Войти в профессию также смогут выпускники других специальностей — через психолого-педагогический модуль, программы получения новой квалификации или переподготовки и дополнительные педагогические магистерские программы.

На всех этапах подготовки будут рассматривать вопросы инклюзии, безопасности детей, взаимодействия с родителями и ответственного использования технологий, в том числе искусственного интеллекта. Студентов научат адаптировать задания к потребностям детей, сотрудничать с семьями и специалистами сопровождения, использовать цифровые инструменты для подготовки уроков и оценки прогресса учеников.

Какие меры поддержки действуют для будущих учителей

Новая концепция дополняет другие меры Министерства образования по привлечению молодых специалистов в профессию.

С приёмной кампании 2026 года минимальный средний балл для поступления на лиценциат по педагогическим специальностям повысили с 6,5 до 7.
С 1 сентября 2026 года стипендии студентам педагогических направлений увеличили на 40%. В зависимости от академических результатов они составляют 4565 леев для первой категории, 3900 леев для второй и 3565 леев для третьей.
Студенты-бюджетники очной формы обучения, соответствующие условиям получения стипендии, могут получать её на протяжении всего обучения без ограничения общего числа получателей.
По окончании вуза молодые специалисты, соответствующие установленным требованиям и направленные на педагогические должности, могут получить пособие до 375 тысяч леев. Сумма зависит от образования, преподаваемого предмета и места работы.
Поддержка в начале карьеры. Предусмотрены сокращённая до 75% учебная нагрузка и помощь наставника в первые пять лет работы.

В 2025–2026 учебном году на программах в области педагогических наук в Молдове обучались 7922 студента: 5680 — на лиценциате и 2242 — в магистратуре.